Daniele da Silva Costa - ORIENTAÇÃO DIALÓGICA E GESTÃO DA EDUCAÇÃO COMUNITÁRIA

Daniele Silva da Costa é professora efetiva do Departamento de Educação Geral da Universidade do Estado do Pará (UEPA) e doutoranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação (ICED/UFPA), na linha Educação, Cultura e Sociedade (2022–2026). É mestre em Educação e Cultura pela UFPA (2014–2016), especialista em Docência no Ensino Superior com ênfase em Educação Especial (UNISABER, 2012–2013) e graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia pela UEPA (2008–2011).

Construiu sua trajetória profissional em múltiplos espaços da educação básica e superior. É servidora pública efetiva da Prefeitura de Moju desde 2013, onde atuou em turmas multisseriadas, na Coordenação da Pastoral do Menor, em funções de assessoria pedagógica e na coordenação da Brinquedoteca Marli Melo de Almeida (Campus XIV/UEPA – Moju).

Na educação superior, foi professora substituta da UEPA (2017–2019), colaborou no PARFOR/UEPA (2015–2020) e atuou como docente em cursos de especialização da Faculdade de Educação e Tecnologia da Amazônia – FAM (2017–2019). Entre 2019 e 2021, também exerceu a função de professora substituta do IFPA – Campus Abaetetuba, consolidando experiência no ensino superior público.

Atualmente, além da docência na UEPA, é técnica em Educação na modalidade EJA na Secretaria Municipal de Educação (SEMEC) de Abaetetuba, fortalecendo a educação de jovens e adultos na região.

Sua inserção em grupos de pesquisa é marcada pela participação no Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Infância e Filosofia (GEPEIF/UFPA) e pela liderança do Grupo de Pesquisa em Educação Básica Interdisciplinar da Amazônia Tocantina (GPEBIAT/IFPA), articulando investigações interdisciplinares e práticas pedagógicas voltadas à realidade amazônica.

No âmbito comunitário e científico, integra a equipe do Instituto de Pesquisa do Projeto Cartografando Saberes (IPPCS), onde atua como mediadora da Linha 8 – Mapas dos povos tradicionais e vozes da periferia para a Educação comunitária, dedicada a articular resultados de ações científicas e sociais em favor do ensino, da pesquisa e da valorização dos saberes locais.

Sua trajetória evidencia o compromisso com a formação de professores, a educação popular, a inclusão social e a produção de conhecimento crítico na Amazônia, unindo experiência prática, pesquisa acadêmica e atuação comunitária.